PPS - MAPA

Maria Lúcia da Silva Ribeiro, Edna dos Santos de Barros, Célia Silva da Rocha Mariano, Maria de Fátima dos Santos Duarte e Mª Elizabete Rodrigues Simões.

PPS - Mapa

Maria Lúcia da Silva Ribeiro, Edna dos Santos de Barros, Célia Silva da Rocha Mariano, Maria de Fátima dos Santos Duarte e Mª Elizabete Rodrigues Simões.

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Maria Lúcia da Silva Ribeiro, Edna dos Santos de Barros, Célia Silva da Rocha Mariano, Maria de Fátima dos Santos Duarte e Mª Elizabete Rodrigues Simões.

Módulo - 12 Legislação Escolar

Neste Módulo tivemos a oportunidade de estudar sobre a Legislação Escolar, foi muito gratificante porque aconteceu uma Palestra sobre Segurança no Trabalho, com a Edileusa bastos. Ela falou também sobre a implantação da CIPA - Comissão Interna de Prevenção de Acidentes.
Mª Elizabete Rodrigues Simões.

Módulo 08 – Produção Textual.

Observamos que a produção de texto faz com que nos vivenciamos todos os contextos de formas de apresentação, as linguagens orais e gestuais que acompanham o ser humano, desde suas origens, a linguagem escrita que vem surgindo desde a antiguidade entre os povos do oriente. Como o próprio nome sugere o memorial é a memória de todos os trabalhos, realizados pelos estudantes, durante todo um curso. Num sentido geral, o Projeto Político Pedagógico é articulado e norteado de ações individuais ou coletivas, tendo em vista a realização de um conjunto de objetivos educacionais. É importante esclarecer que, através dos estudos feitos de relatórios, atas, redação, podendo contribuir teoricamente e psicologicamente para uma formação convencional e determinada do ser humano.

Célia Silva da Rocha Mariano e Maria de Fátima dos Santos Duarte

Módulo 4 - Relações Interpessoais: Abrodagem Psicologia

Neste módulo foi gratificante estudarmos sobre psicologia, que é a ciência que estuda o comportamento do ser humano em vários aspectos, físico, mental e psicológico. Esse conhecimento é muito importante, contribui para as soluções de muitos problemas. Sendo que a psicologia como área do conhecimento, é a ciência, senso comum, são saberes diferentes, mas são todos construídos em um determinado tempo, os estudos da mente, análise do comportamento até mesmo guia para o conhecimento humano. O estudo da psicologia vem relacionado, Vigotsk foi um dos psicólogos a desenvolver o aprendizado desde o primeiro dia de vida. Célia Silva da Rocha Mariano e Maria de Fátima dos Santos Duarte.

Módulo 2 – Educadores e Educando: Tempos Históricos.

Participando das teorias desse módulo faz nos refletir que o conhecimento, à formação desse ensino através da cultura e da informação nos auxilia como cidadãos e fazemos nossas escolhas para que os valores possam nos atribuir de uma forma especificamente, em funções de uma boa educação. A educação propôs uma política nacional regulada pelo governo federal atribuindo que todos terão direito aos estudos sem distinção de classe social. Tempos históricos: o homem como ser social histórico possui a capacidade de trabalhar e desenvolver sua produtividade, do trabalho, levando em conta que o homem através do trabalho adquiriu sua autonomia e propõe transformações como ser social. O homem é um ser biológico, psicológico e social que se desenvolve na natureza.

Célia Silva da Rocha Mariano e Maria de Fátima dos Santos Duarte

Módulo 10 – Trabalho Escolar e Teorias Administrativas – UNIDADE 1

O módulo 10 do bloco II, foi interessante, pois o que vimos é o que fazemos na prática embora mais fácil executar do que a teoria, o que vimos foi importantes, pois a escola não realiza o seu trabalho no vazio, ela se baseia nas diretrizes e fundamentos do contexto social. Ela contribui para a ampliação de nossos conhecimentos sobre a educação brasileira, sobre o trabalho da escola, e permite assumirmos uma posição mais consciente frente às transformações que se verificam em nossa escola e no sistema educacional. Sabemos a importância que tem o trabalho para a construção de uma escola democrática, cidadã e de qualidade social para todos nós brasileiro. A escola também ao desenvolver suas atividades cotidianas, deve buscar e assegurar um padrão ético dos serviços que presta, por ser uma organização de caráter público.

Maria Elizabete Rodrigues Simões.

MÓDULO 7 – Informática Básica

A vida é um aprendizado constantemente e neste módulo de informática aprendemos que é preciso ter paciência e habilidades para resolver os problemas de tecnologia. A flexibilidade deve estar presente em todos os momentos de nossas vidas.

Neste módulo observamos outros aspectos relevantes como a ética, paciência, competência, relacionamento, tudo o que torna importante para o nosso crescimento intelectual e como ser humano. Maria Elizabete Rodrigues Simões.

MÓDULO 5 – EDUCAÇÃO, sociedade e trabalho: abordagem sociológica da educação.

Palestra com o professor Pedagogo Mestre em Educação: Sergio Antonio Gracia.

CONTEXTO DO TRABALHO E DA VIDA: EU – ELES – NÓS

      Convite à Reflexão – Pensar – sobre o que?

                  - A Vida

                  - O Mundo

                  - Eu

                  - Eles

                  - Nós

      Por que Pensar?

                            Pensar é Causar.

Causar: Na vida

             No trabalho

             Na comunidade

             No mundo

Não estamos aqui por acaso, somos parte de um contexto.

      Contexto do Trabalho

-          Somos Trabalhadores da Educação

-          Somos Educadores

-          Função da Escola

-          Funções distintas para um único objetivo

"O papel da educação é de nos ensinar a enfrentar a incerteza da vida; é de nos ensinar o que é o conhecimento, porque nos passam o conhecimento, mas jamais dizem o que é o conhecimento. (…) Em outras palavras, o papel da educação é de instruir o espírito a viver e a enfrentar as dificuldades do mundo". (MORIN, Edgar)

O segredo de uma vida está no que e como aprendemos, e no modo como agimos. Tudo em nossa vida é aprendizado e ensino. Só podemos ensinar aquilo que aprendemos, seja em conteúdos, seja principalmente em valores. Então a questão central é como aprender melhor para viver e conviver melhor.

O mais importante, é cada um descobrir o seu valor; é aprender a dirigir o viver para a competência e não para as falhas; para os recursos, não para as fraquezas e para as possibilidades, não para as limitações.

Existe um texto do Einstein que ilustra bem isso: “A vida é como jogar uma bola na parede: Se for jogada uma bola azul, ela voltará azul; Se for jogada uma bola verde, ela voltará verde; Se a bola for jogada fraca, ela voltará fraca; Se a bola for jogada com força, ela voltará com força.

Alguns problemas são assim; como estradas intermináveis, esburacadas, cheias de trechos onde os acidentes são fatais. Problemas que parecem fazer a pessoa afundar, temer o dia seguinte, procurar onde se esconder. Mas, assim como as estradas, problemas não são insuperáveis. Problemas não resistem a determinação, daqueles que passo após passo, seguem, caminham ainda que cansados. (3 Leões)

      Ter consciência que pode crescer sempre.

      Descobrir os potenciais.

      Acreditar em si e no grupo.

      Ninguém dá aquilo que não possui.

      Renovar-se a cada dia, sem ter medo do novo. (História da Águia)

"Embora ninguém possa voltar atrás e fazer um novo começo, qualquer um pode começar agora e fazer um novo fim". (Chico Xavier)

História da Águia

n      Dizem que a águia é a ave que possui maior longevidade da espécie. Chega a viver setenta anos.

n      Mas para chegar a essa idade, aos quarenta anos ela tem que tomar uma séria e difícil decisão. Aos quarenta ela está com as unhas compridas e flexíveis, não consegue mais agarrar suas presas das quais se alimenta. O bico alongado e pontiagudo se curva. Apontando contra o peito estão as asas, envelhecidas e pesadas em função da grossura das penas, e voar já é tão difícil!

n      Então a águia só tem duas alternativas: Morrer, ou enfrentar um dolorido processo de renovação que irá durar cento e cinquenta dias.

n      Esse processo consiste em voar para o alto de uma montanha e se recolher em um ninho próximo a um paredão onde ela não necessite voar.

n      Então, após encontrar esse lugar, a águia começa a bater com o bico em uma parede até conseguir arrancá-lo.

n      Após arrancá-lo, espera nascer um novo bico, com o qual vai depois arrancar suas unhas. Quando as novas unhas começam a nascer, ela passa a arrancar as velhas penas. E só cinco meses depois sai o formoso vôo de renovação para viver então mais trinta anos.

n      Em nossa vida, muitas vezes, temos de nos resguardar por algum tempo e começar um processo de renovação. Para que continuemos a voar um vôo de vitória, devemos nos desprender de lembranças, costumes, velhos hábitos...

• A História dos três Leões
• Numa determinada floresta havia 3 leões.
  Um dia o macaco, representante eleito dos animais súditos, fez uma reunião com toda a bicharada da floresta e disse:

- Nós, os animais, sabemos que o leão é o rei dos animais, mas há uma dúvida no ar:
existem 3 leões fortes.

Ora, a qual deles nós devemos prestar homenagem? Quem, dentre eles, deverá ser o nosso rei?

• Os 3 leões souberam da reunião e comentaram entre si:
  - É verdade, a preocupação da bicharada faz sentido, uma floresta não pode ter 3 reis, precisamos saber qual de nós será o escolhido.
• Mas como descobrir?
• Mas como descobrir ?
• Essa era a grande questão: lutar entre si eles não queriam, pois eram muito amigos.
• O impasse estava formado.
• De novo, todos os animais se reuniram para discutir uma solução para o caso. Depois de usarem técnicas de reuniões, técnicas de grupos, etc, eles tiveram uma idéia excelente. O macaco se encontrou com os 3 felinos e contou o que eles decidiram:
• - Bem, senhores leões, encontramos uma solução desafiadora para o problema. A solução está na Montanha Difícil.
  - Montanha Difícil ? Como assim ?
  - É simples, ponderou o macaco. Decidimos que vocês 3 deverão escalar a Montanha Difícil. O que atingir o pico primeiro será consagrado o rei dos reis.
• A Montanha Difícil era a mais alta entre todas naquela imensa floresta. O desafio foi aceito. No dia combinado, milhares de animais cercaram a Montanha para assistir a grande escalada.
• O primeiro tentou. Não conseguiu. Foi derrotado.
•  
  O segundo tentou. Não conseguiu. Foi derrotado.
•  
  O terceiro tentou. Não conseguiu. Foi derrotado.

• Os animais estavam curiosos e impacientes, afinal, qual deles seria o rei, uma vez que os 3 foram derrotados ?
• Foi nesse momento que uma águia sábia, idosa na idade e grande em sabedoria, pediu a palavra:

• - Eu sei quem deve ser o rei!!!

• Todos os animais fizeram um silêncio de grande expectativa. - A senhora sabe, mas como? Todos gritaram para a Águia. - É simples, - confessou a sábia águia, - eu estava voando entre eles, bem de perto e, quando eles voltaram fracassados para o vale, eu escutei o que cada um deles disse para a montanha.
• O primeiro leão disse: - Montanha, você me venceu!
• O segundo leão disse: - Montanha, você me venceu!
• O terceiro leão também disse: - Montanha, você me venceu, por enquanto! Mas você, montanha, já atingiu seu tamanho final, e eu ainda estou crescendo.
• - A diferença, - completou a águia, - é que o terceiro leão teve uma atitude de vencedor
• Diante da derrota e quem pensa assim é maior que seu problema:
•  é rei de si mesmo, está preparado para ser rei dos outros.
• Os animais da floresta aplaudiram entusiasticamente ao terceiro leão que foi coroado rei entre os reis.

Maria Elizabete Rodrigues Simões.

MÓDULO 9 – Direito Administrativo e do Trabalho

Nesta aula falamos sobre os nossos direitos e deveres como cidadão. Que os direitos devem ser iguais para todos, que a desigualdade no dia a dia, não deixa que as pessoas desistam de lutar. Porque todo cidadão passa ser aceito pela sociedade, como trabalhadores digno que luta por igualdade que possa expressar suas idéias sem constrangimento e discriminação e também ter seus deveres com o respeito, não destruir patrimônios públicos e respeito sempre qualquer pessoas indiferente de raça, cor ou deficiência.

Maria Lúcia dos Santos Ribeiro e  Edna dos Santos de Barros

MÓDULO 6 – Gestão da Educação Escolar

Nesta aula podemos ver a importância de gestão democrática na escola, que através do processo educativo a participação coletiva de tomado de decisões seja fundamental para que a escola cumpra suas finalidades sociais, evoluindo todos os seguimentos num processo participativo por que toda comunidade escolar, pais, professores, alunos e funcionários possam construir e consolidar em projeto de gestão democrática na escola.

Maria Lúcia dos Santos Ribeiro e  Edna dos Santos de Barros.

MÓDULO 03 - HOMEM, pensamento e cultura: abordagem filosófica e antropológica

Este foi a primeira aula que tivemos em 2011, com a presença do professor André de educação física. Iniciamos com alongamento e muitas brincadeiras. E aprendemos mais sobre linguagem, que é liberdade de expressão. Falamos da natureza do ser humano, cultura e práticas culturais que são grupos sociais diferentes, também da participação democrática igualdade de direitos comportamentos e atitudes experiências e transformações.

Maria Lúcia dos Santos Ribeiro e  Edna dos Santos de Barros.

MÓDULO - 01 Funcionários de Escolas: Cidadãos, educadores, profissionais e gestores.

Iniciamos nosso curso falando sobre Leis e sua regulamentação que a educação básica no país é obrigatória, para que todos tenham direitos e saberes próprios de educação para o exercício de cidadania. Também nos mostrou a importância de cada profissional na educação e que cada funcionário veja com mais claridade as dificuldades que a educação tem e os objetivos a serem alcançados.

Maria Lúcia dos Santos Ribeiro.  Edna dos Santos de Barros

Calendário dos responsáveis pelas atividades no BLOG – Profuncionário 2010/2011

BLOCO I	DIA	MÊS	ANO
MÓDULO - 01 Funcionários de Escolas: Cidadãos, educadores, profissionais e gestores. Maria Lúcia da Silva Ribeiro, Edna dos Santos de Barros			2010
MÓDULO - 02 EDUCADORES E EDUCANDOS: TEMPOS HISTÓRICOS  Célia Silva da Rocha Mariano, Maria de Fátima dos Santos Duarte			2010
MÓDULO 03 - HOMEM, pensamento e cultura: abordagem filosófica e antropológica Maria Lúcia da Silva Ribeiro, Edna dos Santos de Barros			2010
MÓDULO - 04 RELAÇÕES Interpessoais: abordagem psicológica Célia Silva da Rocha Mariano, Maria de Fátima dos Santos Duarte			2010
MÓDULO 5 – EDUCAÇÃO, sociedade e trabalho: abordagem sociológica da educação. Maria Elizabete Rodrigues simões			2010
MÓDULO 6 – Gestão da Educação Escolar Maria Lúcia da Silva Ribeiro, Edna dos Santos de Barros			2010
MÓDULO 7 – Informática Básica Maria Elizabete Rodrigues simões			2010
MÓDULO 8 – Produção Textual na Educação Escolar Célia Silva da Rocha Mariano, Maria de Fátima dos Santos Duarte			2010
MÓDULO 9 – Direito Administrativo e do Trabalho Maria Lúcia da Silva Ribeiro, Edna dos Santos de Barros			2010
BLOCO II			2011/2012
Maria Elizabete Rodrigues simões	03	Mar	2011
Maria Lúcia da Silva Ribeiro, Edna dos Santos de Barros	17	Mar	2011
Célia Silva da Rocha Mariano, Maria de Fátima dos Santos Duarte	31	Mar	2011
Maria Lúcia da Silva Ribeiro, Edna dos Santos de Barros	14	Abr	2011
Célia Silva da Rocha Mariano, Maria de Fátima dos Santos Duarte	05	Nov	2011
Maria Elizabete Rodrigues simões	19	Nov	2011
Maria Lúcia da Silva Ribeiro, Edna dos Santos de Barros	03	Dez	2011
Maria Elizabete Rodrigues simões	17	Dez	2011
Célia Silva da Rocha Mariano, Maria de Fátima dos Santos Duarte	04	Fev	2012
Maria Lúcia da Silva Ribeiro, Edna dos Santos de Barros	18	Fev	2012
Célia Silva da Rocha Mariano, Maria de Fátima dos Santos Duarte	03	Mar	2012
Maria Elizabete Rodrigues simões	17	Mar	2012
Maria Lúcia da Silva Ribeiro, Edna dos Santos de Barros	31	Mar	2012
Lúcia, Edna, Célia e Bete	14	Abr	2012

Observação: Trazer as atividades do Bloco I para serem postada juntamente com as atividades do Bloco II